- Dificuldades de aprendizagem
Dificuldade de aprendizagem é uma expressão que se refere
a um grupo de distúrbios manifestados por dificuldades intensas na aquisição e
utilização da compreensão auditiva, da fala, da leitura, da escrita e do
raciocínio matemático.
REFERÊNCIA:
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Distúrbios
de aprendizagem
Designam-se crianças que apresentam dificuldades de
aquisição de matéria teórica, embora apresentem inteligência normal, e não
demonstrem desfavorecimento físico, emocional ou social.
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Problemas
de aprendizagem
São
situações difíceis enfrentadas pela criança com um desvio do quadro normal, mas
com expectativa de aprendizagem a longo prazo (alunos multirrepetentes).
REFERÊNCIA:
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Agnosia
A
agnosia é uma perturbação pouco frequente que se caracteriza pelo fato de a
pessoa poder ver e sentir os objetos, mas não os pode associar ao papel que
habitualmente desempenham nem à sua função.
REFERÊNCIA:
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Afasia
Afasia
é a perda da linguagem causada por lesão no sistema nervoso central que, na
maior parte das vezes, ocorre do lado esquerdo do cérebro. Os quadros de afasia
são muito variados. Vão desde a dificuldade de articular bem as palavras até a
perda total da linguagem oral e da capacidade de traduzir conceitos em palavras
e de simbolização.
REFERÊNCIA:
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Agrafia
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Agrafia é uma incapacidade
para traduzir as ideias por escrito, apesar de não haver nenhum
comprometimento psicomotor, da fala ou da compreensão. A linguagem escrita,
como uma das formas de expressão do pensamento, pode apresentar alterações
significativas.
REFERÊNCIA:
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Anamnese
A
anamnese, de forma simples, é um recurso caracterizado normalmente de
entrevistas sobre a história de vida do paciente/cliente (que podem incluir
desenvolvimento de forma geral, histórico de doenças, rotina, dinâmica da
família, trabalho, etc).
REFERÊNCIA:
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Anomia
É a
fase da ausência total de regras. Até cerca de 2 anos a criança não dispõe de
representação mental e seu pensamento ainda é bastante difuso o que torna muito
difícil a absorção de regras. É por isso que é NORMAL ter que repetir a mesma
orientação muitas vezes! Saber isso pode te fazer ajustar a expectativa e não
almejar do seu filho/aluno mais do que ele pode oferecer nesta fase.
REFERÊNCIA:
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Cinestesia
A
cinestesia é a percepção do equilíbrio e da posição das várias partes do corpo.
O conceito tem origem nos termos gregos koiné (“comum”) e áisthesis
(“sensação”), pelo que, etimologicamente, faz referência à sensação ou
percepção do movimento.
REFERÊNCIA:
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Consciência
fonológica
Denomina-se
consciência fonológica a habilidade metalinguística de tomada de consciência
das características formais da linguagem.
REFERÊNCIA:
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Coordenação
viso-motora
Consiste
no controle do movimento dos olhos. A coordenação visomotora resulta na direção
intencional dos olhos para alguma direção; controle rigoroso e preciso dos
músculos extra oculares; acuidade visual, ou seja, na capacidade de ver e
diferenciar objetos apresentados no campo visual com significado e precisão.
REFERÊNCIA:
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Desorientação
visoespacial
Consiste
na perda da habilidade de execução de tarefas visualmente guiadas, na perda da
capacidade de interpretação de mapas e de localização na vizinhança ou mesmo
dentro de casa. Os aspectos de neuroimagem podem revelar áreas isquêmicas ou de
hipoperfusão nas regiões têmporo-occipitais de predomínio à direita.
REFERÊNCIA:
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Disartria
Tem
como característica principal a fala lenta e arrastada devido a alterações dos
mecanismos nervosos que coordenam os órgãos responsáveis pela fonação.
A disartria de origem muscular é resultante de paresia, paralisia ou ataxia dos
músculos que intervêm nesta articulação.
REFERÊNCIA:
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Discalculia
A
Discalculia, como os demais distúrbios, é uma disfunção neuropsicológica que
interfere na aprendizagem da aritmética e gera dificuldades para lidar com
cálculos e tudo que envolve sequência lógica.
REFERÊNCIA:
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Disgrafia
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Disgrafia é uma alteração da escrita
normalmente ligada a problemas perceptivo-motores. A disgrafia é também
chamada de letra feia. Isso acontece devido a uma incapacidade de recordar a
grafia da letra. Ao tentar recordar este grafismo escreve muito lentamente o
que acaba unindo inadequadamente as letras, tornando a letra ilegível.
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REFERÊNCIA:
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Dislalia
Consiste
na má pronúncia das palavras, seja omitindo ou acrescentando fonemas, trocando
um fonema por outro ou ainda distorcendo-os. A falha na emissão das palavras
pode ainda ocorrer a nível de fonemas ou de sílabas. Assim sendo, os sintomas
da Dislalia consistem em
omissão, substituição ou deformação os fonemas.
REFERÊNCIA:
Definida como um distúrbio ou transtorno de aprendizagem
na área da leitura, escrita e soletração, a dislexia é o distúrbio de maior
incidência nas salas de aula. Pesquisas realizadas em vários países mostram que
entre 05% e 17% da população mundial é disléxica.
REFERÊNCIA:
Disortografia é o transtorno específico da
grafia que, possivelmente, vem acompanhado da dislexia.
É quando o indivíduo tem dificuldade de aprender e desenvolver habilidades da
linguagem escrita e, por conseguinte, tende a escrever textos curtos, a
ter dificuldade no uso de
coordenação e subordinação das orações, a ter dificuldades de perceber os
sinais de pontuação, ter falta de vontade para escrever.
REFERÊNCIA:
Perturbação cerebral
comportando uma má percepção visual.
REFERÊNCIA:
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Ecolalia é a repetição, como um eco, das
últimas palavras que chegam ao ouvido do paciente. Em condições patológicas,
observa-se nos catatônicos. O fenômeno tem muita semelhança com a
perseveração do pensamento, observada nos epilépticos. Os enfermos repetem
como um eco não só as palavras que lhes são dirigidas, como partes de uma
frase que escutam ao acaso.
REFERÊNCIA:
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A Enurese é a emissão não
voluntária de urina de dia ou a noite, até uma idade em que se espera que haja
controle sobre a emissão, por parte da criança, ocorrendo por volta de 3-4
anos.
REFERÊNCIA:
Esfíncter é uma
estrutura, geralmente um músculo de
fibras circulares concêntricas dispostas em forma de anel, que controla o grau
de amplitude de um determinado orifício.
REFERÊNCIA:
É a capacidade que o
indivíduo tem de situar-se e orientar-se em relação aos objetos, às pessoas e
ao seu próprio corpo em um determinado espaço. É saber localizar o que está à
direita ou à esquerda; à frente ou atrás; acima ou abaixo de si, ou ainda, um
objeto em relação a outro. É ter noção de longe, perto, alto, baixo, longo,
curto
REFERÊNCIA:
Estudo
sobre a causa ou origem de uma determinada doença.
REFERÊNCIA:
Distúrbio da fala
caracterizado por repetição de sons e silabas, paradas involuntárias e
interrupções de fala por vários motivos.
REFERÊNCIA:
Vários
movimentos feitos em curtos intervalos de tempo.
REFERÊNCIA:
Termo médico usado para
doentes que apresentam características de movimentos lentos ou diminuídos.
REFERÊNCIA:
Distúrbio
que por meio de ações pode colocar em risco as relações sejam elas no campo
afetivo, profissional e social. A tendência do impulso é escolher a recompensa
imediata em detrimento de um bem maior.
REFERÊNCIA:
Domínio de um lado do corpo sobre o outro.
REFERÊNCIA:
Distúrbio da fonação onde é
conservada a linguagem infantil.
REFERÊNCIA:
Capacidade da criança de reter movimentos
necessários a realização da grafia.
REFERÊNCIA:
Condição do indivíduo
incapaz de falar. Consequência causada por algum distúrbio ou por não aprender
a usar corretamente a fala.
REFERÊNCIA:
Distúrbio da fonação devido a alterações das
ressonâncias das fossas nasais.
REFERÊNCIA:
Aquilo
que flui, que se move. Movimento controlado.
REFERÊNCIA:
Maneira
como nós vemos, julgamos ou conceituamos os fatos a nossa volta.
REFERÊNCIA:
Quando se mantém a percepção
com foco exclusivo em algo ou alguém.
REFERÊNCIA:
Função
do cérebro responsável por arquivar fatos, acontecimentos e demais registros
reacionando-as sempre que necessário.
REFERÊNCIA:
- Transtorno do déficit
de atenção e Hiperatividade
Transtorno de causas
neurobiológicas e genéticas que aparecem na infância. Desatenção, inquietude e
impulsividade são definidos como sintomas.
REFERÊNCIA:
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